The Implementation of Problem-Based Learning in a Basic Concepts of Social Studies Course

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan model Problem-Based Learning (PBL) pada mata kuliah Konsep Dasar IPS di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Jember. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis penerapan model PBL pada mata kuliah Konsep Dasar IPS, menjelaskan keunggulan PBL dalam pembelajaran, dan mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam penerapan model PBL. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dengan teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa model PBL meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa dengan melibatkan mereka dalam menganalisis dan memecahkan masalah dunia nyata yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. PBL juga membuat pembelajaran lebih bermakna dan interaktif, memungkinkan mahasiswa untuk berdiskusi dan bertukar pikiran dalam kelompok. Terdapat beberapa tantangan teridentifikasi dalam pelaksanaan PBL, seperti pemahaman tentang masalah sosial masih terbatas, dan ketergantungan mereka pada informasi mentah dari internet. Penelitian menyimpulkan bahwa model PBL efektif dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap materi dan kemampuan berpikir kritis mereka, serta merekomendasikan penggunaan PBL yang didukung oleh media pembelajaran yang menarik dan inovatif.